教学特点： 授课过程思路清晰，能够根据学生的不同个性，因材施教。重视引导学生自主分析和解决问题的能力。不仅在学习上帮助学生提高成绩，而且在思想上多加沟通，舒缓学生压力，开放学生思维，活跃学生性格。 家教经验 2010.1——2010.6，教初二数学，物理成绩从60分提高到82分。 2010.9——2011.6，教高一物理，物理从70分提高到85分以上，名次上升明显；教高二文科物理会考1个月，最终取得92分的好成绩；教高三物理和数学6个月，物理高考成绩进步20多分，数学由原来60分提高到90多分。 2011.9——2012.6，教初三物理数学，物理成绩由80多提高到90，数学由原来的75分提高到85分，考入理想高中。 2012.9——2013.6，教高一物理数学（前面说到的初三学生），成绩一直保持在全级前三。教高二数学，基础较差。但在我们一起的努力下，已经能独立并正确完成80%的基础，原来数学考50多分，第二次测试考80分，有明显提高。 2012.9——2013.12，教高三数学，基础较差，主要表现在知识点模糊不清，没有清晰的知识结构框架。在辅导后的第一次小考中，基础题完全